Методическое объединение классных руководителей

Вопросы для обсуждения:

 Теоретическая часть:

1. Актуальные направления идеологической и воспитательной работы в 2017/2018 учебном году.

2. Практические рекомендации  по организации деятельности классного руководителя, ведение документации классного руководителя

3. План проведения гостевого урока  «Беларусь – мая Айчына»

 Практическая часть:

 1. Составление и утверждение плана воспитательной работы.

2. Социально-педагогические характеристики класса.

3. Составление плана проведения мероприятий в шестой школьный день.

 Литература:

 1.  Кодекс Республики Беларусь «Об образовании», ст.95.

2. Инструктивно-методическое письмо МО РБ «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2017/2018 учебном году».
3. Методические рекомендации по проведению в учреждениях общего среднего образования 1 сентября первого урока и мероприятий, посвященных Дню знаний и Дню белорусской письменности в 2017 году.
4. Рекомендации по организации деятельности классного руководителя.

Вопросы для обсуждения:

Теоретическая часть:

1. Психологические особенности подросткового возраста.
2. Взаимодействие с законными представителями несовершеннолетних учащихся как важнейший аспект профилактической и коррекционной работ.
3. Выявление учащихся, склонных к девиантному поведению, подлежащих профилактическому учету в учреждениях образования.
4. Правовое воспитание, профилактика правонарушений и преступлений несовершеннолетних.
5. Профилактика употребления психоактивных веществ несовершеннолетними.
6. Условия организации эффективной работы по профилактике правонарушений и преступлений несовершеннолетних.

Практическая часть:

1. Основные документы, в рамках которых осуществляется работа учреждений образования по охране детства, профилактике правонарушений  и преступлений.
2. Основной пакет документов для работы с несовершеннолетними, состоящими на индивидуальном учете в рамках внутришкольного контроля, на профилактическом учете в инспекции по делам несовершеннолетних, признанных находящимися в социально опасном положении, нуждающимися в государственной защите.

Литература:

1. Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. № 18 «О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях».
2. Закон Республики Беларусь от 31 мая 2003 г. № 200-3 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»: в ред. Закона Республики Беларусь от 26 мая 2012 г.
3. Закон Республики Беларусь от 04 января 2014 г. № 122-З «Об основах деятельности по профилактике правонарушений» // Национальный правовой интернет-портал Республики Беларусь.
4. Инструктивно-методическое письмо «Организация эффективного взаимодействия учреждения общего среднего образования с семьей» // Настаўніцкая газета. – 2011. –  №№ 89-90.
5. Инструкция о порядке выявления несовершеннолетних, нуждающихся в государственной защите: утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 28.07.2004 № 47. .
6. Кодекс Республики Беларусь об образовании // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. – 2011 – № 13, 2/1795 // Национальный правовой интернет-портал Республики Беларусь.
7. Методические рекомендации по организации воспитательно-профилактической работы и деятельности Совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (для общеобразовательных учреждений, учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического, среднего специального образования) // Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь. – 2009. - № 22.
8. Методические рекомендации «Планирование воспитательной работы и ее учет» // Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь. – 2012. – №6.

Вопросы для обсуждения:

Теоретическая часть:

 1. Элементы психолого-педагогической компетентности.

2. Формы работы и взаимодействия с семьей.

3. Особенности работы классного руководителя с неблагополучной семьей.

4.  Работа классного руководителя по оказанию помощи детям и подросткам из неблагополучной семьи.

5. Правила эффективного взаимодействия.

Практическая часть:

 1. Стили семейного воспитания. Методы психолого-педагогической диагностики семьи.

2. Правила и способы эффективного взаимодействия классного руководителя и семьи.

3.  Обмен опытом по взаимодействию с семьёй.

 Литература:

1.   Богословская В.С. Школа и семья: конструктивный диалог. Мн., 1998.

2.  Кодекс РБ о браке и семье. Мн., 1999

Вопросы для обсуждения:

Теоретическая часть:

1.Современные воспитательные технологии и формирование активной гражданской позиции.

2. Использование возможностей детских общественных объединений для усиления роли гражданско-патриотического воспитания и формирование здорового образа жизни.

Практическая часть:

1.  Из опыта работы по формированию активной гражданской позиции.

2. Панорама открытых мероприятий по теме: «Человек, личность, гражданин».  –  9-11  класс

Литература:

1. Методические рекомендации МО РБ от 25.07.2003 г. По организации взаимодействия органов управления и учреждений образования с ОО БРПО и БРСМ
2. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса – М, 1993г.
3.  Уставы ОО БРПО и БРСМ.
4.  Об идеологическом сопровождении воспитательной работы. Приказ Мо РБ от 16.12.2003г. № 497
5. Буткевич В.В. Патриотическое воспитание учащихся: история и современность: пособие для педагогов общеобразовательных учреждений/ В.В. Буткевич. – Минск: Национальный институт образования, 2010 г.
6. Буткевич В.В. Методика организации гражданского воспитания учащихся: пособие для педагогов учреждений общего среднего образования/ В.В. Буткевич, О.В. Толкачёва. – Минск: Национальный институт образования, 2011 г.

 Вопросы для обсуждения:

1. Отчет по самообразованию, итоги повышения квалификации.
2. Обобщение опыта работы классных руководителей