Детское школьное научное общество – добровольное творческое объединение учащихся, совершенствующих свои знания в определённой области. Это общество юных исследователей, стремящихся к развитию интеллектуального и культурного уровня, самостоятельности, совершенствованию умений и навыков учебно-исследовательской, изобретательской, опытно-экспериментальной деятельности. НОУ стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники и культуры.

Общие положения:

Научное общество учащихся (НОУ) – добровольное творческое объединение школьников.

НОУ может иметь свое название, девиз, эмблему.

Членами научного общества могут быть рекомендованные учителями учащиеся, а также учащиеся, изъявившие желание работать в НОУ и имеющие склонность к творчеству. В работе могут участвовать учителя школы.

Членами НОУ являются школьники, занимающиеся исследовательской деятельностью, активно участвующие в реализации коллективных проектов.

Цели и задачи деятельности

2.1. Целью НОУ является воспитание и развитие учащихся, создание условий для их самоопределения, самореализации.

2.2. Задачи НОУ:

• воспитать у учащихся младшего школьного возраста интерес к познанию мира, углубленному изучению дисциплин;
• готовить учащихся к выбору будущей профессии;
• развивать у детей навыки научно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;
• развивать у школьников навыки самостоятельной работы с литературой, обучать их методике обработки полученных данных и анализу результатов;
• формировать единое школьное научное сообщество учащихся со своими традициями.

3. Содержание и формы работы научного общества учащихся:

Научно-исследовательская работа школьников организуется в таких формах, как:

• работать в школьных кружках и группах по интересам, факультативных занятиях;
• выполнение индивидуальных научно-исследовательских работ под руководством учителей;
• участие в предметных олимпиадах;
• участие в ежегодной научной-исследовательской конференции школы;
• участие в городских, областных конференциях и конкурсах научно-исследовательских работ;
• подготовка творческих работ и их публикация в сборниках;
• участие в различных школьных, районных, городских, международных конкурсах.

4. Структура и организация работы научного общества учащихся

НОУ работает под руководством научно-методического совета школы.

Возглавляет работу НОУ руководитель из числа педагогических работников.

НОУ включает в себя:

• педагогов – научных руководителей исследовательских работ;
• учащихся всех ступеней обучения, занимающихся научным исследованием в различных областях знаний.

Членом ученического научного общества может быть каждый ученик, успешно справляющийся с обучением и активно участвующий в научно-исследовательской работе.

Высшим органом НОУ является собрание всех членов общества, которое проводится один раз в год для подведения итогов за отчетный период и определения задач на новый учебный год, утверждения планов, принятия документов и решений, определяющих деятельность НОУ.

5. Права и обязанности членов НОУ

В научное общество учащихся может вступить каждый ученик начальных классов, у которого есть интерес к исследовательской деятельности и который получил рекомендацию учителя.

5.1. Члены НОУ имеют право:

• выбирать форму научной работы (реферат, доклад и т.д.);
• получать необходимую консультацию у своего руководителя;
• использовать материальную базу образовательного учреждения;
• выступать с работой на школьной конференции исследовательских работ;
• представлять свою работу, получившую высокую оценку, на районной конференции;
• опубликовать работу в сборнике научных работ учащихся;
• добровольно выйти из состава НОУ,

Педагог – руководитель научной работы учащегося, которая получила высокую оценку, имеет право на материальное вознаграждение.

5.2. Члены НОУ обязаны:

• регулярно и активно участвовать в заседаниях научного общества;
• обращаться в школьную библиотеку за необходимой литературой;
• активно участвовать во внутришкольных и внешкольных конференциях;
• строго соблюдать сроки выполнения исследовательских работ;
• участвовать в организации выставок.

5.3. По итогам конференций за активную работу и достигнутые успехи в исследовательской деятельности члены НОУ могут быть награждены дипломами, ценными подарками.

6. Внеурочная образовательная деятельность учащихся:

• факультатив,
• предметная неделя,
• ученическая конференция.

Внеурочная образовательная деятельность – это различные виды самостоятельной образовательной деятельности школьников: массовые, групповые и индивидуальные.

Массовая внеурочная работа может проводиться в форме вечеров и спектаклей, викторин и познавательных игр, конкурсов и выставок, конференций и предметных недель, лекториев и т.п.

К групповым внеурочным занятиям можно отнести факультативы, кружки, творческие объединения учащихся, клубы, ученическое научное общество и т.п.

Индивидуальная внеурочная образовательная деятельность может осуществляться в виде исследовательских работ, конструирования, проектной деятельности.

7. Материальная база НОУ

Материальная база НОУ формируется из собственных средств школы (библиотека, читальных зал, множительная техника, отдельные приборы, оборудование, стенды и др.).

Учебное исследование - такая система организации работы, которая связана с решением учащимися исследовательской задачи с неизвестным заранее результатом.

Какими могут быть темы исследований:

Фантастические - относящиеся к несуществующим, фантастическим объектам и явлениям.

Экспериментальные - предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов.

Теоретические - касающиеся обобщения сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных источниках.

Структура исследовательской работы

I Введение

✔️ Тема

✔️ Актуальность

✔️ Цель

✔️ Задачи

✔️ Гипотеза

✔️ Методы исследования

II Основная часть

✔️ Описание последовательности исследования

✔️ Анализ полученных результатов

III Заключение

✔️ Выводы

✔️ Значимость работы для самого исследователя

IV Список использованной литературы

Актуальность: Как возникла проблема? Почему её нужно изучать?

Определить цель исследования – значит ответить себе и другим на вопрос о том, зачем мы его проводим.

Цель исследования – изучить, установить, определить.

Задачи исследования - выбор путей и средств для достижения цели. Если цель указывает общее направление движения, то задачи описывают основные шаги

Например: Проанализировать, Систематизировать, Выявить степень

исследованности, Определить.

Гипотеза – это предположение, догадка ещё не доказанная логически и не подтверждённая опытом.

Обычно гипотезы начинаются со слов: возможно, допустим, а что, если, предположим.

Образец: Тема: Вороны

Цель: Изучение особенностей поведения вороны

Задачи:

Выявить:

от чего зависит поведение вороны?

как ведёт себя ворона со своими собратьями?

как ворона реагирует на появление опасности?

как изменяется поведение вороны в разное время года?

Гипотеза: Предположим, что поведение вороны схоже с поведением человека

Возможные методы исследования:

- Спросить у других (Интервью, опрос, анкета) -Понаблюдать

- Провести эксперимент -Сделать математические расчёты

- Моделирование

Изучение литературы. Виды работы. Различные типы чтения:

1. Просмотровое чтение.
2. Ознакомительное (выборочное) чтение.
3. Изучающее чтение.

Основная часть - ход и результаты исследования. (может быть работа в парах)

Заключение. Выводы должны соответствовать поставленным задачам. Значимость работы для самого исследователя. Возможные варианты дальнейших исследований.

Оформление литературы:

1. Богоявленская, Д.Б. Исследовательская деятельность как путь развития творческих способностей. / Д.Б. Богоявленская // Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: Сб.ст. – М., 2006. – С. 44–50.

2.Задворный, Б.В. Проблемы и перспективы развития исследовательской работы учащихся: организация, формы и уровни исследовательской деятельности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://do.gendocs.ru/docs/index-195330.html. – Дата доступа: 19.06. 2013.

!!!!! Защита работы

Моя работа называется………

Она посвящена ……………

Мне интересен этот вопрос, потому что………….

Информацию для ответа на возникшие вопросы я искал в ……………

Я выдвинул гипотезу………..

Для проверки гипотезы я использовал следующие методы исследования ……………….

Я обобщил полученные данные……………

Я пришел к выводу…………..

• Учащиеся познакомились с понятиями каллиграфии
• Изучили самые необычные шрифты
• Повторили правила каллиграфии
• Попробовали каллиграфически списать текст и выбрали Короля и Королеву каллиграфии.

Участникам были предложены занимательные задания, позволяющие ближе познакомиться с миром растений и животных, разобраться в принципах функционирования живых организмов и освоить основы экологической грамотности.

Особое внимание участников привлекла секция, посвященная строению человеческого тела. Дети смогли ознакомиться с основными системами органов человека. Благодаря специальным наглядным экспонатам, ребята получили знания о важнейших процессах жизнедеятельности организма, роли каждого органа и взаимосвязях внутри нашего тела.

Участники турнира продемонстрировали высокий уровень мастерства, ловкость и стратегию, соревнуясь друг с другом в интеллектуальном поединке. Мероприятие прошло в теплой дружеской атмосфере.

Победители получили заслуженные награды и дипломы, однако главным призом стала радость участия и новые впечатления перед наступающими праздниками.

Особенная благодарность выражена нашим классным руководителям, чье участие и поддержка сделали этот турнир таким незабываемым событием!

Желаем всем удачи и новых побед в новом учебном году!

Призовые места распределились следующим образом:

1 место Арабей Дамир 3г
2 место Дубик Иван 3в
3 место Пуцылло Иван 4б
3 место Федорчук Миша 4б

1 место Арабей Дамир 3г; 2 место Дубик Иван 3в.

3 место Пуцылло Иван 4б; 3 место Федорчук Миша 4б.

Победители 3 классы:

• 1 место - Хожевец Платон 3г
• 2 место - Рыжий Роман 3б
• 3 место - Литвинюк Евгений 3г

Победители 4 классы:

• 1 место
  Гаврилович Роман 4д
  Необердина Алиса 4г

• 2 место:
  Войтов Артемий 4а
  Доманевский Максим 4д
  Квач Максим 4а

• 3 место:
  Марченков Степан 4г
  Ефимова София 4а

Ребята продемонстрировали высокий уровень подготовки, решив сложные задания и показав глубокие знания предмета. Организаторы отмечают, что конкурс способствует развитию интереса школьников к науке и помогает выявить перспективных учеников, готовых к дальнейшему углублённому изучению математики.

Хонякова София 4Б класс (руководитель Лисовская В.С.)

Семёнова Кира 3Б класс (руководитель Сонич П.С.)

Моисеенко Янина 4А класс( руководитель Хворова Л.В.)

Федорчук Михаил 4Б (руководитель Лисовская В.С.)

Клочкова Ксения 2Г (руководитель Казимирова Е.А.)

Награды распределились следующим образом:

Номинация "Взгляд в будущее":
2"В" класс - Гончаренко Владислав с работой "Мобильный телефон: из прошлого в будущее"

Номинация "Всё тайное станет явным":
4Г класс - Необердина Алиса с работой "Тайны оршанской библиотеки".

Номинация "Чудо природы":
2"Б" класс Свирко Данила с работой "Вулканы-чудо природы".

Номинация "Спортивная гордость":
2"Б" класс - Маликов Никита с работой " Удивительный мир футбола".

Номинация "Мир животных":
3"А" класс - Хмелевский Павел с работой "Мои пушистые домашние питомцы"

Номинация "Сделано руками человека":
4"Г" класс - Гребенюк Дмитрий с работой "Откуда хлеб пришёл…".

Призовые места распределились следующим образом:

III место:

• 4 "Б" Хонякова София "Пирамида-таинственный многогранник"
• 4"Д" Посылкин Даниил"Легенды Беларуси"
• 4"В" Тукаль Анастасия"Рисунок-зеркало души"

II место:

• 3"Б"Семёнова Кира "А смогу ли я написать тонким пёрышком в тетрадь?"
• 3 "Г" Гункевич Амелия "Мёд и его качества"

I место:

• 4"А" Моисеенко Янина "Терапевтические сказки для первоклассников"
• 4"Б" Федорчук Михаил "Жизненный путь героя"
• 2"Г" Клочкова Ксения "Мелу мел"

2 место на школьном этапе исследовательский и проектных работ "Малая академия".(2021)

1 место на международном конкурсе исследовательских и проектных работ "Жаворонки" в г.Санкт-Петербурге. Работа "Как сохранить полезные свойства винограда" (2019)

2 место на районном этапе фестиваля исследовательских работ "Познание и творчество".(2019), участница городского фестиваля исследовательских работ "Познание и творчество".

Хобби: рисовать и коллекционировать кукол.

Любит приключенческие рассказы.

Общительна, лидер,всегда придумывает игры для друзей.

Также педагог провела:

• мастер-класс "Использование лэпбука при организации проектной и исследовательской деятельности учащихся".

В рамках проекта участники познакомились с алгоритмом построения лэпбука и создали свой макет лэпбука по заданному проекту.

Данный материал будет опубликован в сборнике социально-образовательных проектов.
Материал будет интересен педагогам, родителям, детям.

Поздравляем наших победителей!

ДИПЛОМ 2 степени:

• Орешкевич Михаил, учащийся 3 "Б" класса

ДИПЛОМ 1 степени:

• Матусевич Екатерина, учащаяся 4 "В" класса

Поздравляем! 

• Шейнерта Даниила -  дипломом 1 степени
• Орешкевича Михаила -  дипломом 2 степени 

Учитель: Лисовская Виктория Сергеевна.

Поздравляем! 

• Большунову Анастасию (4 "Б") - диплом 1 степени
• Язвинскую Варвару (3 "Б") - диплом 2 степени
• Латыша Андрея (4 "А") - диплом 2 степени
• Скуратовича Кирилла (3 "А") - диплом 3 степени
• Слинькова Даниила (4 "Г") - диплом 3 степени

Благодарим за качественную и результативную работу педагогов

• Чехомову Юлию Игоревну,
• Лисовскую Викторию Сергеевну,
• Саколину Светлану Леонидовну,
• Хворову Лилию Витальевну,
• Марченко Янину Григорьевну

Учащиеся представили собственные исследования о  растениях, животных,  рыбах, насекомых и о человеке.

Ребята из других классов узнали много нового о пчелах, крапиве и песце, льве, шиншилле.

Даже смогли увидеть и потрогать настоящую шиншиллу.

В работе МК приняли участие не только педагоги учреждений образования Советского района (СШ122, 178,147, Г6), но и города (СШ71, Г32, 33, НШ212).

В программе мастер-класса учитель начальных классов высшей квалификационной категории Лисовская Виктория Сергеевна
✔ представила личный педагогический опыт по исследовательской деятельности учащихся
✔ показала проекты учащихся
✔ провела практическое занятие с участниками мастер-класса
✔ участники МК самостоятельно изготовили и защитили лэпбуки по готовым проектам
✔ подвели итоги, обменялись мнениями

Участники мастер-класса получили полезный опыт по организации исследовательской деятельности и научились изготавливать лэпбуки.

Поздравляем победителей, получивших Дипломы 3степени:
✔ Латыш Андрей, 4 "А" класс
✔ Белый Виктор, 3 "В" класс
✔ Куракина Варвара, 3 "В" класс.

Ратникова София и Свиридович Матвей были отмечены Похвальными отзывами.

Благодарим за работу педагогов Саколину С.Л. и Гуринович Л.П., подготовивших ребят к турниру.

Ребята представили свои мини-проекты в форме лэпбука по теме "Растения".

Новикова Ульяна и Шейнерт Даниил, учащиеся 3 "Б" класса, отмечены дипломами и награждены медалями.

Благодарим за добросовестный труд и результативную подготовку учащихся учителя начальных классов Лисовскую Викторию Сергеевну!